Edward Thorndike para niños
Datos para niños Edward Lee Thorndike. |
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| Información personal | ||
| Nombre en inglés | Edward Lee Thorndike | |
| Nacimiento | 31 de agosto de 1874 Williamsburg |
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| Fallecimiento | 9 de agosto de 1949 Montrose |
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| Residencia | Estados Unidos | |
| Nacionalidad | estadounidense | |
| Religión | Ateísmo | |
| Familia | ||
| Cónyuge | Elizabeth Moulton (casados el 29 de agosto de 1900) | |
| Hijos | Elizabeth Frances Cope | |
| Educación | ||
| Educación | Maestría en Artes, doctor en Filosofía y Grado en Artes | |
| Educado en | Universidad de Colorado | |
| Supervisor doctoral | James McKeen Cattell | |
| Alumno de | William James | |
| Información profesional | ||
| Área | Psicología experimental | |
| Conocido por | Padre de la psicología educativa moderna | |
| Cargos ocupados | President of the American Psychological Association (1912) | |
| Empleador | Universidad de Columbia | |
| Miembro de |
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| Distinciones |
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Edward Lee Thorndike (nacido en Williamsburg, el 31 de agosto de 1874, y fallecido en Montrose, el 9 de agosto de 1949) fue un psicólogo y educador estadounidense. Se le considera una figura importante en el desarrollo de la psicología conductista en Estados Unidos. Sus ideas más destacadas fueron el aprendizaje por ensayo y error, y la ley del efecto. Gracias a sus estudios sobre el comportamiento animal, desarrolló la teoría del conexionismo.
Contenido
La vida de Edward Lee Thorndike
Edward Lee Thorndike nació en 1874. Fue el segundo hijo de Edward Roberts Thorndike y Abbie Ladd Thorndike. Su padre era pastor, y la disciplina fue una parte importante de sus primeros años.
Thorndike fue uno de los primeros psicólogos en formarse completamente en Estados Unidos. En 1891, comenzó sus estudios en la Universidad Wesleyana de Connecticut, donde se graduó en 1895.
Después, continuó su educación en la Universidad de Harvard. Allí, tuvo como profesor a William James, un psicólogo muy influyente. Thorndike realizó sus primeras investigaciones con pollitos en el sótano de la casa de James. Al principio, le interesaba cómo los animales se comunicaban sin palabras.
Más tarde, trabajó como tutor en la Universidad de Columbia, en Nueva York. Allí obtuvo su doctorado en 1898. Se casó con Elizabeth Moulton el 29 de agosto de 1900. Tuvo cinco hijos, y uno de ellos también se dedicó a la psicología educativa, especializándose en Psicometría.
Edward Thorndike siguió enseñando en la Universidad de Columbia hasta que se jubiló en 1941. Falleció en 1949.
Contribuciones al estudio del aprendizaje
La contribución más importante de Thorndike es la ley del efecto. Formuló esta ley después de estudiar cómo los gatos escapaban de unas "cajas-problema". Esta ley explica que las acciones que tienen resultados positivos tienden a repetirse.
Edward L. Thorndike fue profesor de psicología durante más de treinta años en el Teachers College de la Universidad de Columbia. Se interesó mucho en cómo aprendemos. Es considerado uno de los pioneros del conductismo, una corriente de la psicología que estudia el comportamiento observable. Otros psicólogos importantes, como John B. Watson e Iván Pávlov, se basaron en parte en sus ideas.
Thorndike empezó a interesarse por la psicología después de un curso con William James en Harvard. Sus primeros experimentos con pollitos los hizo en el sótano de la casa de James. A Thorndike no le impresionaban las historias sobre la inteligencia de los animales. Él creía que los animales no razonan de forma compleja, sino que aprenden por ensayo y error. Las conductas que les dan buenos resultados se "graban" en su mente.
Según Thorndike, el aprendizaje es una serie de conexiones entre un estímulo (algo que ocurre) y una respuesta (lo que hacemos). Estas conexiones se hacen más fuertes cuando el resultado es satisfactorio. Esta idea fue la base para la teoría del condicionamiento operante de Burrhus Frederic Skinner.
Más adelante, Thorndike aplicó sus métodos de entrenamiento animal a niños y jóvenes. Tuvo mucho éxito y se volvió muy influyente en el campo de la psicología educativa.
Factores del condicionamiento operante
Los experimentos de Thorndike mostraron dos elementos clave del condicionamiento operante:
- La respuesta operante: Es una acción específica que se elige y se observa para ver cómo se puede cambiar.
- La consecuencia: Es lo que sucede después de la conducta. Si la consecuencia es un reforzamiento, es decir, algo que aumenta la probabilidad de que la conducta se repita, entonces la conducta se fortalecerá.
Para Thorndike, el uso del reforzamiento es muy importante. Esto se ve en su ley del efecto, que dice: "Las respuestas que van seguidas de satisfacción tienden a repetirse. Las que van seguidas de malestar tienen menos probabilidad de ocurrir".
La influencia de Thorndike en la psicología
Thorndike hizo grandes aportes a la psicología. Su trabajo influyó mucho en los psicólogos que estudiaban el comportamiento animal. También ayudó a sentar las bases del conductismo. Sus ideas sobre la medición tuvieron impacto en la educación, la administración militar y otros servicios públicos.
Thorndike influyó en muchas corrientes de la psicología. Psicólogos de la Psicología de la Gestalt, del reflejo condicionado y conductistas estudiaron sus investigaciones. A diferencia de John B. Watson, Thorndike introdujo la idea del refuerzo en el aprendizaje.
Fue el primero en aplicar los principios psicológicos al aprendizaje. Sus investigaciones llevaron a muchas teorías y leyes sobre cómo aprendemos. Su teoría del aprendizaje, especialmente la ley del efecto, es su logro más reconocido.
En 1929, Thorndike revisó algunas de sus primeras ideas. Se dio cuenta de que la práctica por sí sola no siempre fortalecía una conexión, y que el tiempo por sí solo no la debilitaba. También modificó parte de la ley del efecto, al descubrir que las consecuencias positivas fortalecen una conexión, pero el castigo no siempre es efectivo para cambiar el comportamiento. Puso mucho énfasis en cómo las consecuencias de una acción determinan lo que se aprende.
Su trabajo marcó la transición de la escuela del funcionalismo al conductismo. Esto permitió que la psicología se enfocara más en la teoría del aprendizaje. El trabajo de Thorndike influyó mucho en B.F. Skinner y Clark L. Hull. Skinner, al igual que Thorndike, usaba cajas para observar cómo aprendían los animales.
Las teorías de aprendizaje de Thorndike y Pávlov fueron combinadas más tarde por Clark Hull. Las investigaciones de Thorndike impulsaron el estudio de la psicología comparada durante muchos años y siguen siendo relevantes hoy en día.
Publicaciones importantes
Su libro Educational Psychology (Psicología Educativa) se publicó en 1903. Al año siguiente, fue nombrado profesor titular. Otro de sus libros influyentes fue Introduction to the Theory of Mental and Social Measurements (Introducción a la teoría de las mediciones mentales y sociales), de 1904. Hoy en día, se reconoce a Thorndike como una figura clave en el desarrollo de las pruebas psicológicas.
Obras destacadas
- Educational Psychology, (1903).
- Introduction to the Theory of Mental and Social Measurements, (1904).
- The Elements of Psychology, (1905).
- Animal Intelligence, (1911).
- The Teacher's Word Book, (1921).
- The Measurement of Intelligence, (1927).
- A Teacher's Word Book of the Twenty Thousand Words Found Most Frequently and Widely in General Reading for Children and Young People, (1932).
- The Fundamentals of Learning, (1932).
- The Psychology of Wants, Interests, and Attitudes, (1935).
- The Teacher's Word Book of 30,000 Words (en colaboración con Irving Lorge), (1944).
Artículos seleccionados
Véase también
En inglés: Edward Thorndike Facts for Kids
- Curva de aprendizaje
- Efecto halo
