Proceso de escritura para niños
El proceso de escritura es la forma en que las personas crean textos, desde la idea inicial hasta el trabajo final. No es solo escribir palabras, sino una serie de pasos que nos ayudan a organizar nuestras ideas y comunicarlas de manera efectiva.
Hace algunos años, se pensaba que escribir seguía pasos muy fijos, como una receta. Estos pasos solían ser:
- Preparación: Pensar en el tema y reunir ideas.
- Primer borrador: Escribir las ideas sin preocuparse mucho por los errores.
- Revisión: Mejorar el contenido y la estructura del texto.
- Edición: Corregir la gramática, la ortografía y la puntuación.
- Publicación: Compartir el texto con otros.
Sin embargo, hoy sabemos que estos pasos no son tan estrictos. Los escritores a menudo vuelven atrás, cambian cosas, y mezclan las etapas. Por ejemplo, mientras editan, pueden tener una nueva idea y volver a la etapa de preparación. Es un proceso flexible y creativo.
Contenido
¿Cómo piensan los escritores?
El modelo de Flower y Hayes
Dos investigadores, Linda Flower y John R. Hayes, estudiaron cómo piensan los escritores. Descubrieron que los buenos escritores no solo escriben, sino que también resuelven "problemas" mientras lo hacen. Por ejemplo, piensan en quién leerá su texto y qué quieren lograr con él.
Ellos notaron que los buenos escritores:
- Piensan en todos los aspectos de su tarea de escritura.
- Crean muchas metas para su texto, pensando en cómo afectará al lector.
- Entienden el tema en profundidad.
Flower y Hayes sugieren que es importante que los estudiantes aprendan a explorar y definir sus propios desafíos al escribir, incluso cuando tienen una tarea específica. Creen que los escritores descubren lo que quieren decir al investigar y formar una idea clara de lo que quieren lograr.
Escribir en grupo
A veces, escribir es un trabajo en equipo. Cuando las personas escriben juntas, pueden ayudarse mutuamente a encontrar nuevas ideas y a mejorar sus textos. Incluso las reglas de la gramática pueden tener un lado social. Lo que consideramos "correcto" o "incorrecto" en el lenguaje a menudo depende de cómo lo usa la sociedad.
La escritura como expresión personal
Otra forma de ver el proceso de escritura es como una manera de que el escritor se exprese y se conozca mejor. Esta idea se hizo popular en los años 60 y 70. Se enfoca en que el escritor desarrolle una voz propia, que sea interesante, honesta y personal.
Quienes apoyan esta idea creen que escribir ayuda a los estudiantes a crecer emocional y mentalmente. A menudo usan actividades como escribir diarios, donde los estudiantes pueden explorar sus pensamientos y sentimientos sin la presión de ser "perfectos".
La historia y la escritura
La forma en que escribimos también ha sido influenciada por la historia y la sociedad. Las herramientas que usamos para escribir (desde la pluma hasta las computadoras) y cómo nos comunicamos han cambiado a lo largo del tiempo. Investigadores como Marshall McLuhan y Walter Ong han estudiado cómo la escritura ha afectado a las culturas y cómo los diferentes medios de comunicación moldean la forma en que nos expresamos.
Historias personales
Escribir sobre la propia vida, como en una autobiografía, es una forma muy poderosa de usar el proceso de escritura. Para algunas personas, como los estudiantes con autismo, compartir sus experiencias puede ser una manera importante de conectar con otros y mostrar cómo ven el mundo.
Por ejemplo, Temple Grandin y Donna Williams son autoras con autismo que han escrito libros sobre sus vidas. Sus historias ayudan a otras personas a entender mejor sus experiencias y a reducir ideas equivocadas sobre las diferencias. Escribir estas historias puede crear un sentido de comunidad y dar voz a quienes a veces se sienten al margen.
La etapa de edición
La edición es una parte clave del proceso de escritura. Hay varios niveles de edición, pero el más conocido es la edición de línea.
La edición de línea es cuando el escritor revisa el texto para corregir errores pequeños como la ortografía, la gramática y la puntuación. También se usa para mejorar el estilo y asegurarse de que el mensaje sea claro para el lector.
Al editar, se busca corregir:
- Ortografía
- Concordancia entre sujeto y verbo
- Consistencia en los tiempos verbales
- Consistencia en el punto de vista
- Errores mecánicos (como el uso de mayúsculas)
- Elección de palabras
- Uso correcto de palabras similares (como "ahí", "ay" y "hay")
Existen muchas guías y recursos para ayudar a los escritores a editar, como libros de estilo o sitios web especializados.
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Véase también
Lecturas seleccionadas
- Berthoff, Ann. "The Making of Meaning: Metaphors, Models and Maxims for Writing Teachers".
- Brand, Alice G. "The Why of Cognition: Emotion and the Writing Process". CCC 38.4 (1987): 436-443.
- Bruffee, Kenneth A. "Collaborative Learning and the 'Conversation of Mankind'" College English 46.7 (1984): 635-652.
- Elbow, Peter. Writing without Teachers 2nd ed. Oxford University Press, USA, 1998.
- Flower, Linda and John R. Hayes. "A Cognitive Process Theory of Writing". CCC 32.4 (1981): 365-387.
- Guffey, Rhodes and Rogin. "Business Communication: Process and Product". Third Brief Canadian Edition. Thomson-Nelson, 2010.
- Murray, Donald. Writing to Learn 8th ed. Wadsworth. 2004
- Pattison, Darcy. Paper Lightning Archivado el 12 de mayo de 2008 en Wayback Machine.: Prewriting Activities to Spark Creativity and Help Students Write Effectively.
- Sommers, Nancy. "Revision Strategies of Student Writers and Experienced Adult Writers". CCC 31.4 (1980): 378-388.